网友调侃：还好冻的是老师，要是学生的话，早就全网炸锅了

晚修的教学楼走廊里，一张裹着棉被的课桌、一个迷你小太阳、一件连帽厚外套，成了一位老师的临时办公点。有人调侃：“还好冻的是老师，要是学生的话，早就全网炸锅了。”这句话像一根针，轻轻刺破了我们对“教师奉献”的习惯性滤镜。

我们总说“春蚕到死丝方尽”，总把老师的付出当成理所当然。当学生在教室吹着暖气时，老师却要在走廊里靠着小太阳取暖值班晚修；当家长心疼孩子受冻时，却很少有人想起，那些在走廊里冻的瑟瑟发抖的老师。

这种走廊辅导的场景，在全国多地校园里并不罕见。

某中学班主任李老师曾在受访时表示：“晚修时学生问题集中，教室里讲会影响其他人，只能到走廊一对一辅导。冬天确实冷，但看到学生弄懂题目的眼神，就觉得值了。”

这份朴素的责任感令人动容，但也暴露出深层矛盾：一方面是教师对教育初心的坚守，另一方面是校园配套设施的不足与管理机制的滞后。“教师的奉献精神值得敬佩，但我们不能用‘师德’来掩盖教育资源分配的失衡，更不能让‘奉献’成为‘欠保障’的借口。”

这不是一个“幸灾乐祸”的玩笑，而是一次对教育温度的提醒。教育从来不是单向的牺牲，而是双向的奔赴。如果我们只在学生受冻时群情激愤，却对老师的辛苦视而不见，那所谓的“尊师重教”，终究只是一句轻飘飘的口号。

那位在深夜里缩在厚外套里的老师，不是在“熬冻”，而是在用自己的方式守护着讲台的责任。我们真正该追问的，不是“为什么冻的是老师”，而是“如何让每一位教育者都能在有温度的环境里，安心点燃自己的光”。

“保障教师权益是提升教育质量的基础”，唯有从改善办公条件、优化资源配置、完善激励机制等方面发力，才能让深夜走廊里的“小太阳”，真正被制度性的温暖所替代。